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INTRODUCCIÓN:
¿Podéis imaginaros al todopoderoso ejército romano siendo derrotado por una pequeña tribu britana capitaneada por una mujer? Sumergíos en un mundo épico donde el coraje, la lealtad y la búsqueda de la libertad pudieron más que las invencibles legiones de Roma.
LA TAREA :
En esta WebQuest deberéis de poneros en el lugar de la reina Boudica y derrotar a los romanos en la batalla de Waltling Street para cambiar el curso de la historia. Para ello, previamente habréis de hacer una PRESENTACIÓN sobre la reina Boudica y exponerla en clase a todos tus compañeros. En dicha presentación habréis de exponer obligatoriamente ciertos aspectos tanto de tipo históricos como geográficos. Habrá de tener una banda sonora y efectos especiales sonoros. Una vez situado el contexto a toda la clase tendréis que derrotar nuevamente al poder de Roma.
EL PROCESO:
Para desarrollar esta webquest, deberéis realizar los siguientes subprocesos:
· SUBPROCESO 1: DEFINE LOS TÉRMINOS BOUDICA, ICENOS, NERÓN, BATALLA DE WALTLING STREET.
· SUBPROCESO 2: BUSCA LA ACTUAL DENOMINACIÓN DE LAS CIUDADES CAMULODUNO, LONDINIO Y VERULAMIO Y SU ACTUAL UBICACIÓN EN UN MAPA DE REINO UNIDO.
· SUBPROCESO 3: BUSCA IMÁGENES SOBRE BOUDICA Y BUSCA UNA BANDA SONORA APROPIADA PARA UNA PRESENTACIÓN CON EFECTOS ESPECIALES DE BATALLA ANTIGUA.
· SUBPROCESO 4: BUSCA EL NOMBRE DE UNA REINA INGLESA CUYO NOMBRE SIGNIFIQUE BOUDICA.
· SUBPROCESO 5: PLANTEA LA BATALLA DE WALTLING STREET PARA RESULTAR TRIUNFANTE.
EVALUACIÓN:
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Escasa consolidación
1
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Aprendizaje medio
2
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Buen aprendizaje
3
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Excelencia en el
aprendizaje
4
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Notación
numérica
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ACTITUD
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Mala actitud y falta de colaboración con el resto.
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Actitud normal y escasa colaboración.
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Buena actitud y colaboración sistemática.
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Excelente predisposición y aportaciones continuas de gran interés.
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PRESENTACIÓN ANTE LA CLASE
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Escasez de imágenes, montaje deficiente, sin efectos ni banda sonora.
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Pocas imágenes y escasa elaboración aunque con todos los requisitos.
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Número interesante de imágenes, buen montaje, efectos y banda sonora apropiados.
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Montaje excelente, profusión de imágenes enlazadas muy bien con una banda sonora muy al caso. Efectos usados a su debido tiempo.
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TRABAJO EN EQUIPO
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No colabora con el grupo.
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Escasa aportación al resto
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Colabora, aporta y está dispuesto a ayudar.
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Grandes aportaciones, se hace responsable del grupo, reconoce las deficiencias y trata de mejorar los errores. Hace partícipes del proceso a todos.
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SUBPROCESOS
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No los realiza
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Son realizados con escaso interés. Faltan algunos por cumplimentar.
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Están realizados todos los propuestos. Buen planteamiento y buena distribución.
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Todos realizados con orden y claridad. Satisface lo que se le pide con creces.
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USO DE LA LENGUA INGLESA
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Hace la actividad en lengua castellana.
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Comete muchos fallos en lengua inglesa.
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Buen uso de la lengua inglesa.
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Excelente uso de la lengua. Ejemplos con vocabulario y expresiones gramaticales que eran el centro de interés de las unidades explicadas en el trimestre.
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TAREA FINAL
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No la hace.
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No se corresponde con lo que se pedía.
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Se ajusta a lo que se pedía de manera exacta.
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Responde alo que se pedía con soluciones brillantes o imaginativas.
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RECURSOS:
Para elaborar los cinco subprocesos propuestos, deberéis utilizar los siguientes recursos:
CONCLUSIÓN:
Estoy seguro de que cuando empezasteis esta Webquest no sabíais quién fue la Reina Boudica. Ahora, y tras un gran esfuerzo, podéis apreciar y reflexionar sobre el papel que desempeñaron las mujeres en el curso de la Historia (al igual que los hombres). Pero, dejad que os haga una pregunta final: ¿Conocéis a algún personaje histórico de similares características a Boudica que tuvo en jaque al imperio romano en Hispania?
GUÍA DIDÁCTICA:
· AUTOR: Manuel Daza
· NIVEL y CURSO: 3º y 4º Cursos de ESO
· ASIGNATURA: Lengua Inglesa / Geografía e Historia (Grupo Bilingüe)
· DURACIÓN APROXIMADA: 4 sesiones
· OBESRVACIONES: Webquest con propósitos educativos exclusivamente
· FECHA: Diciembre 2010
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